AMFEM: Notas
AMFEM participa en el Simposio ACANEMED: Formación y Actualización Médica para el Siglo XXI
Ciudad de México, 4 de noviembre de 2026. En el marco del XII Congreso Nacional y V Congreso Internacional de Educación Médica, así como del 1.er Congreso Internacional de la Red Iberófona de Responsabilidad Social en Salud, la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) formó parte activa de los trabajos del Simposio ACANEMED, celebrado en las instalaciones del Hospital Ángeles del Pedregal.
Bajo la temática general «Formación y Actualización Médica para el Siglo XXI: Competencias del médico general en salud global integrando los ODS a la práctica en el primer nivel de atención», el encuentro congregó a destacados líderes del ámbito médico nacional e internacional con el objetivo de reflexionar sobre la transformación curricular y el ejercicio profesional ante las demandas sociales contemporáneas.
Una identidad, cinco roles: el planteamiento de AMFEM
Durante su conferencia magistral, el Dr. Ramón Esperón Hernández, presidente de la AMFEM, presentó el modelo «Una identidad profesional, cinco roles», propuesta orientada a construir el perfil del egresado a partir de las necesidades reales de la práctica médica y la sociedad, superando las limitaciones de una formación históricamente superespecializada y centrada casi de forma exclusiva en el entorno hospitalario:
- Clínico: Centrado en el pensamiento clínico, atiende personas, cura cuando es posible y acompaña con enfoque ético y humanista.
- Promotor de la salud: Sustentado en el pensamiento salutogénico, fortalece la atención primaria, los determinantes de la salud y el bienestar poblacional.
- Educador médico: Guiado por el pensamiento pedagógico, enseña a nuevos médicos y orienta a pacientes y comunidades.
- Investigador: Aplica el pensamiento científico, la medicina basada en evidencias y la traslación del conocimiento a la práctica.
- Gestor / estratega: Ejerce el pensamiento estratégico para liderar equipos, administrar recursos e incidir en las políticas del sistema de salud.
El Dr. Esperón destacó que la formación médica moderna debe articular estos roles complementarios y anticipar figuras emergentes como la mediación tecnológica y el aprovechamiento responsable de la inteligencia artificial, manteniendo como eje el pensamiento crítico y el compromiso social.
Perspectiva colegiada e internacional
El simposio, coordinado por el Dr. Javier Mancilla, Secretario de Educación Médica en Salud Global de ACANEMED, contó además con las ponencias de:
Dr. Tomás Cobo Castro, Presidente del Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos de España, quien abordó la necesidad de erradicar los compartimentos estancos en la educación médica e integrar prevención, atención primaria, hospitalaria y sociosanitaria centradas en el paciente.
Dr. Juan Miguel Abdo Francis, Presidente del Comité Normativo Nacional de Medicina General de México (CONAMEGE), con un análisis sobre las funciones, marco regulatorio y supervisión de la educación médica continua y certificación.
Dr. Adrián Cedillo Delgadillo, Presidente del Consejo de Certificación de Medicina General de México, quien profundizó en los retos éticos y técnicos de la transformación digital, telemedicina, uso crítico de IA y protección de datos en la toma de decisiones clínicas.
Con esta participación, la AMFEM refrenda su compromiso con la evolución continua de la educación médica en México, impulsando modelos formativos integrales, humanistas y pertinentes que respondan a los retos de la salud global.
La AMFEM felicita a la Facultad de Medicina de la UNAM (Campus Ciudad Universitaria) por la obtención del Premio Nacional de Salud 2026
Ciudad de México, 4 de noviembre de 2026.
La Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) extiende una calurosa felicitación a la Facultad de Medicina, Campus Ciudad Universitaria, por haber sido galardonada con el Premio Nacional de Salud 2026, bajo el lema «Salud, dignidad y derechos humanos».
Este importante reconocimiento destaca el compromiso de la institución con la excelencia académica, la ética médica y la defensa de los derechos fundamentales en el ámbito de la salud en México.
La ceremonia de premiación se llevó a cabo este miércoles 4 de noviembre en el Museo Memoria y Tolerancia. El programa del evento incluyó:
- Una conferencia magistral enfocada en salud, dignidad y derechos humanos.
- Testimonios de personalidades e instituciones reconocidas en ediciones anteriores.
- La entrega oficial de los galardones correspondientes a la edición 2026.
- La presentación del programa «Escuelas Saludables».
La AMFEM reitera su reconocimiento a directivos, docentes, investigadores y estudiantes de la Facultad de Medicina por este merecido logro que enaltece a la educación médica de nuestro país.
AMFEM impulsa ambientes académicos saludables en el Encuentro Nacional CUIDAR
Con el compromiso de promover el bienestar, la salud mental y la calidad en la formación médica, la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) participó activamente en el Segundo Encuentro Nacional CUIDAR, a través del Laboratorio Nacional de Innovación: "Señales que importan", organizado por la Secretaría de Salud.
La representación de la AMFEM estuvo a cargo de su presidente, el Dr. Ramón Esperón, quien intervino en este espacio colaborativo enfocado en identificar a tiempo los factores de riesgo y construir respuestas articuladas entre las instituciones educativas y el sistema de salud.
Durante la mesa de trabajo, moderada por la Mtra. María Adriana Flores Hernández (DGCES), el Dr. Esperón abordó la responsabilidad central de las escuelas y facultades de medicina para dar seguimiento puntual a las trayectorias formativas de sus estudiantes.
El eje central de su intervención se enfocó en:
- Identificación oportuna de señales de alerta: Reconocer indicadores tempranos de sobrecarga académica, malestar o aislamiento en las y los futuros médicos para evitar que escalen a problemáticas mayores.
- Fortalecimiento de la docencia y tutorías: Capacitar activamente a tutores y personal docente para consolidar redes de acompañamiento efectivas.
- Coordinación con campos clínicos: Establecer canales directos y mecanismos de enlace con los servicios de salud hospitalarios para asegurar que el aprendizaje se desarrolle en entornos seguros y protectores de la salud mental de las personas en formación.
Un diálogo interinstitucional por el bienestar integral
El laboratorio conversacional reunió a liderazgos clave del sector para construir soluciones integrales. En este espacio, AMFEM participó en conjunto con la Dra. Estefanía Avelino Moreno, Directora de Prestación de Servicios de Salud (DGCES), quien aportó la visión sobre la capacidad instalada y la mejora de las condiciones en los servicios médicos; con la Dra. Lucía Amelia Ledesma Torres, Directora General de Políticas de Salud Mental y Adicciones (CONASAMA), centrada en alfabetización en salud mental, rutas de prevención y atención oportuna; y con la Mtra. Rocío Alhin Padilla Quiroga, responsable del programa SALVEMOS VIDAS CDMX, enfocada en la escucha territorial y la articulación comunitaria. A partir de este intercambio, se delinearon sinergias entre las unidades de atención clínica y los centros de estudio para compartir información relevante, salvaguardar la integridad de las personas en formación y evitar que las trayectorias académicas se fragmenten ante situaciones de vulnerabilidad, transformando la escucha en respuestas coordinadas y efectivas.
Con estas aportaciones conjuntas, se delinearon sinergias entre las unidades de atención clínica y los centros de estudio para compartir información relevante, salvaguardar la integridad de las personas en formación y evitar que las trayectorias académicas se fragmenten ante situaciones de vulnerabilidad.
A través de su participación en el encuentro CUIDAR, la AMFEM reafirma su misión de transformar la escucha en respuestas institucionales concretas, impulsando la formación de profesionales de la salud que no solo brinden atención con excelencia clínica, sino que también cuenten con las condiciones y herramientas para cuidar de sí mismos y de sus comunidades.
La AMFEM fortalece su Plan de Trabajo 2025–2027 con un taller de planeación estratégica participativa
El pasado jueves 8 de octubre de 2026, el Cuerpo de Planeación de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) organizó el Taller de Planeación Estratégica Participativa donde participaron integrantes del Cuerpo Directivo, el Cuerpo Directivo Ampliado, con el objetivo de generar procesos de mejora continua para cada línea y acción estratégica del Plan de Trabajo 2025–2027 que cada uno tiene asgnadas. Para ello se partió de una planeación participativa orientada a la gestión de resultados.
El taller inició con la presentación del Reporte de Avances General, que permitió reconocer los logros alcanzados, los retos persistentes y las brechas de implementación de cada proyecto. Después, los responsables de proyecto trabajaron en la articulación de las acciones estratégicas con las líneas de trabajo. Además, diseñaron procesos de las líneas y estrategias con fechas de cumplimiento, con apoyo de los estatutos de AMFEM, el plan de trabajo 2025-2027 y la inteligencia artificial de manera responsable .En la plenaria se compartieron las rutas ( procesos) de mejora construidas, donde recibieron retroalimentación para fortalecer la articulación entre los cuerpos colegiados. Para cerrar, cada responsable firmó una carta de compromisos de mejora continua.
Como próximo hito, en marzo de 2027, (con reuniones de seguimiento en noviembre 2026 y febrero 2027), se entregarán las evidencias de los procesos sistematizados, los manuales y las guías de trabajo. Con ello se busca consolidar una gestión participativa basada en resultados verificables.
La AMFEM agradece a la Presidencia, al Cuerpo Directivo y a todos los participantes su compromiso con la mejora continua de la educación médica en México. De la reflexión a la acción, seguimos avanzando juntos.